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2018年12月10日下午，基础部组织全体教师集体学习了《改革开放40年我国职业教育课程改革历程审视》一文。

文章回顾了40年来我国职业教育课程改革经历的“拿来主义”、“本土探索”、“特色构建”等阶段，总结了课程改革的成就，剖析了存在的问题，对今后的发展提出了切实可行的建议。

会议强调，全体教师要加强职业教育课程开发技术与方法方面的学习，真正成为课程改革前线的探索者与实践者。